要下雨了（le）ppt課件2017

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課（kè）文（wén）內容介紹（shào）

小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子（zǐ），伸了伸腰。

小燕子從他頭上（shàng）飛過。小白兔大（dà）聲喊：“燕子，燕子，你為什麽飛得這麽低呀？”

燕子（zǐ）邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾（zhān）了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！”

是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子裏一（yī）看，小魚都遊到水麵上來了。

小白兔跑過（guò）去，問：“小魚，小魚，今天怎麽有空出來呀？”

小魚說：“要下雨了，水裏悶得很，我們到水麵上來透（tòu）透氣（qì）。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路（lù）邊有一（yī）大（dà）群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一隻大螞蟻說（shuō）：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

小白兔加快步子往家跑。他（tā）一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”

轟隆隆，天空（kōng）響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大（dà）雨真（zhēn）的下起來了！

要（yào）下雨了ppt課件教學意義：

（一）識字寫字

1.讀課文（wén），學生自己勾畫生字，讀一讀，認（rèn）一認。

2.小組交流自己是運用什麽方法（fǎ）認識這些生字的。

3.本課合體字居多，可利（lì）用形聲字的規律識（shí）字，同時可用熟字帶出生字。如，池—潮、濕、消，都與水有關；吃—喊、嘩，都與嘴有關（guān）；坪—坡，與（yǔ）土地有關（guān）；剛—割，與刀有關（guān）；感（gǎn）—悶（mèn），與心有關；伸，與人的（de）動作（zuò）有關（guān）；搖—搬，與手有關（guān）。

4.“蟲”字在本課既是要認的字，又（yòu）是（shì）要寫的字，可在指導寫字中認字，還可結合本組已學過的蟲字旁的字來幫助識寫。

5.指導寫字應與幫助學（xué）生識（shí）記字形聯（lián）係起來（lái）。指導寫（xiě）字時，注意要（yào）求學生保持（chí）正確的寫字姿勢，做到三個一：眼（yǎn）離書本一尺，胸離桌麵一拳，手離筆尖一寸。本課六個字中，“嗎、吧”可放手讓學生自己發現特點和規律，然後指導（dǎo）書寫；“往、得、很”三個字可以作為指導的重點。第三課已經（jīng）寫過“行”字，可複習鞏固雙人旁的（de）寫法。

（二）朗讀感悟

1.教師範（fàn）讀，學生注意（yì）聽，邊聽邊看圖，聽完後可以（yǐ）說（shuō）說圖意。

2.分段朗讀。朗讀第一段，體會“天氣很悶”；朗讀第二、三（sān）段，體會“我正忙著捉蟲子呢”，結合“讀讀說說”，先讀後說（shuō），讓學生（shēng）充分說，在讀與說中感悟“……正……呢”的（de）意（yì）思（sī）；朗讀第四、五、六、七段，想一（yī）想：小白兔相信（xìn）要下雨了嗎？可用“連忙”造句；朗讀第八、九段（duàn），注意體會“大雨（yǔ）真的（de）下起來了”與“大雨下起來了”的不同。

3.學生自（zì）由讀，讀完後分小組討論（lùn）：小（xiǎo）白兔怎麽（me）知道要下雨了？

4.分角色朗讀，一邊讀一邊體會（huì）每個角色的語氣，特別注意體會小白兔對（duì）要下雨了從充滿疑問，到半信半（bàn）疑，到完全相信，再到十分著急的心情。

5.背誦課文。可先看圖背誦，再獨立背誦。

（三）實踐活動

學做（zuò）小（xiǎo）小氣象員：可分別通過觀察燕子、小（xiǎo）魚和小螞蟻來（lái）預報下（xià）雨；有條件（jiàn）的（de）還可以觀察能預報（bào）下雨（yǔ）的其他（tā）事物。每次預報後做好記錄，並評（píng）出最佳氣象員。

《要下（xià）雨了》課文簡介：

《要下雨了》出自於人民教育出版社一年級下冊讀本，作者是羅亞。本文是一篇有趣的科普童話。全文共 9個自然段（duàn），主要從“燕子低飛、魚遊水麵、螞蟻搬家”三種現象，講了下雨前一些小動物的活動特點及發生這些現象的原因。根據內容（róng）課文還配有相應的插圖，學生可以圖文對找著讀故事，知道通過（guò）觀察大自然一些 奇妙的現象能了解天氣（qì）變化。